为进一步提升高校师范生信息化讲授能力 ，，不休提升其信息素养 ，，加快创新型卓越老师造就 ，，助理教育信息化、教育资源数字化建设 ，，推进优质教育资源共建共享 ，，逐步创建中小学优质精品课程资源 ，，我院学生积极参加第五届全国师范生微课大赛。。。经过院级、校级层层推举 ，，我院学生在这次角逐中获得一等奖1项 ，，二等奖2项 ，，优良奖2项。。。
第五届全国师范生微课大赛一等奖
吴超智同学讲授的是庄子的《北冥有鱼》。。。她针对庄子文章的学习难点 ，，由鲲鹏有关的电影动画文章切入 ，，从“大”“变动”“徙于南冥”这三个关键词深刻文本 ，，继而走出文本 ，，探索其他诗句中鲲鹏文学意蕴的发展。。。吴同学将有关的影视资料、动画和老师解说融合 ，，解说仪态天然风雅 ，，逻辑周密 ，，层层递进。。。
第五届全国师范生微课大赛二等奖
沈惠同学讲授的是诗歌傍边的“诗三美”。。。她针对“诗三美”的学习重点 ，，由朗诵动手 ，，以林徽因的名篇《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中具体的内容为例 ，，别离介绍了诗歌的“音乐美”、“绘画美”、“构筑美” ，，疏导学生感悟诗歌从声音到内容再到大局的怪异魅力。。。沈同学以动画、影视资料的大局将诗歌中刻画的画面铺展在学生面前 ，，活泼形象地将设想的画面具体化。。。解说的语音语调婉转悠扬 ，，解说的内容清澈有致 ，，引人入胜。。。
艾美龄同学讲授的是高一语文第三单元第九课三首古诗词联读。。。在解说中 ，，她安身《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》和《声声慢》的异同点 ，，先从意象启程 ，，多维度地对奔放词柔顺约词的词风做出了对比分析；；再从作者启程 ，，纵向探索统一作者的多种词风 ，，解除学生对奔放派词人柔顺约派词人的刻板印象。。。艾同学真人出镜 ，，服装得体 ，，教态天然风雅 ，，讲授内容角度较为新鲜 ，，有肯定广度和深度。。。
第五届全国师范生微课大赛优良奖
潘春丽同学结合学生的已有知识 ，，对《念奴娇·赤壁怀古》的感情进行品读。。。在她的文章：从“酹”字启程 ，，解读诗歌的感情——品读《念奴娇·赤壁怀古》中 ，，设计了两个学习指标：1、从“酹”字启程 ，，解读诗人借面前之景 ，，抒夸赞英雄周瑜之情。。。2、从“酹”字启程 ，，学习诗人用乐观的立排场对人生磨难 ，，积极处世 ，，实时行乐；；体悟诗人历经患难依然坚守本心、乐观开朗的感情。。。该设计旨在让学生在说话中品尝古典诗歌的感情美 ，，提高学生的小我修养和文化品尝。。。该同学整体设计紧扣新课标要求 ，，角度怪异 ，，挖掘文本深刻 ，，分解感情全面 ，，易于学生理解和提升。。。
徐雅琴同学讲授的是《虫豸记》选文片段 ，，通过度析几种虫豸的脾性来观照人道 ，，让学生发现虫豸世界和人类社会竟然惊人地类似 ，，从而进一步体味到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力 ，，引发了学生阅读原著的兴致 ，，感触法布尔有趣周到的魂灵。。。
每次参赛都是磨炼自我的过程 ，，同学们都必要不休的学习与打磨 ，，不仅要与时俱进磨炼自身的信息化讲授能力 ，，更要正视专业知识堆集 ，，以更高的尺度要求自己。。。：匾陨贤г诘谖褰烊Ψ渡⒖未笕谢竦眉鸭 ，，但愿同学们以此为楷模 ，，共同进取。。。
