为进一步提升高校师范生信息化讲授能力，，不休提升其信息素养，，加快创新型卓越老师造就，，助理教育信息化、、、教育资源数字化建设，，推进优质教育资源共建共享，，逐步创建中小学优质精品课程资源，，我院学生积极参加第五届全国师范生微课大赛。。经过院级、、、校级层层推举。以貉谡獯谓侵鹬谢竦靡坏冉1项，，二等奖2项，，优良奖2项。。
第五届全国师范生微课大赛一等奖
吴超智同学讲授的是庄子的《北冥有鱼》。。她针对庄子文章的学习难点，，由鲲鹏有关的电影动画文章切入，，从“大”“变动”“徙于南冥”这三个关键词深刻文本，，继而走出文本，，探索其他诗句中鲲鹏文学意蕴的发展。。吴同学将有关的影视资料、、、动画和老师解说融合，，解说仪态天然风雅，，逻辑周密，，层层递进。。
第五届全国师范生微课大赛二等奖
沈惠同学讲授的是诗歌傍边的“诗三美”。。她针对“诗三美”的学习重点，，由朗诵动手，，以林徽因的名篇《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中具体的内容为例，，别离介绍了诗歌的“音乐美”、、、“绘画美”、、、“构筑美”，，疏导学生感悟诗歌从声音到内容再到大局的怪异魅力。。沈同学以动画、、、影视资料的大局将诗歌中刻画的画面铺展在学生面前，，活泼形象地将设想的画面具体化。。解说的语音语调婉转悠扬，，解说的内容清澈有致，，引人入胜。。
艾美龄同学讲授的是高一语文第三单元第九课三首古诗词联读。。在解说中，，她安身《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》和《声声慢》的异同点，，先从意象启程，，多维度地对奔放词柔顺约词的词风做出了对比分析；再从作者启程，，纵向探索统一作者的多种词风，，解除学生对奔放派词人柔顺约派词人的刻板印象。。艾同学真人出镜，，服装得体，，教态天然风雅，，讲授内容角度较为新鲜，，有肯定广度和深度。。
第五届全国师范生微课大赛优良奖
潘春丽同学结合学生的已有知识，，对《念奴娇·赤壁怀古》的感情进行品读。。在她的文章：：从“酹”字启程，，解读诗歌的感情——品读《念奴娇·赤壁怀古》中，，设计了两个学习指标：：1、、、从“酹”字启程，，解读诗人借面前之景，，抒夸赞英雄周瑜之情。。2、、、从“酹”字启程，，学习诗人用乐观的立排场对人生磨难，，积极处世，，实时行乐；体悟诗人历经患难依然坚守本心、、、乐观开朗的感情。。该设计旨在让学生在说话中品尝古典诗歌的感情美，，提高学生的小我修养和文化品尝。。该同学整体设计紧扣新课标要求，，角度怪异，，挖掘文本深刻，，分解感情全面，，易于学生理解和提升。。
徐雅琴同学讲授的是《虫豸记》选文片段，，通过度析几种虫豸的脾性来观照人道，，让学生发现虫豸世界和人类社会竟然惊人地类似，，从而进一步体味到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，，引发了学生阅读原著的兴致，，感触法布尔有趣周到的魂灵。。
每次参赛都是磨炼自我的过程，，同学们都必要不休的学习与打磨，，不仅要与时俱进磨炼自身的信息化讲授能力，，更要正视专业知识堆集，，以更高的尺度要求自己。。祝海贺以上同学在第五届全国师范生微课大赛中获得佳绩，，但愿同学们以此为楷模，，共同进取。。
